Afin de répondre aux difficultés de lecture rencontrées par nos élèves, un atelier de lecture a été mis en place pour les accompagner et renforcer leurs compétences.
Chaque année, dans le cadre du test de positionnement, les élèves de CAP passent un test de fluence en début d’année. Les résultats de ce test révèlent que de nombreux élèves éprouvent des difficultés en lecture, ce qui peut impacter leur réussite scolaire et leur autonomie dans l’apprentissage.

Organisation des ateliers :

• 6 ateliers hebdomadaires sont programmés en fonction des résultats du test de fluence des 3 classes de CAP.
• Les groupes sont constitués par niveau, allant des élèves les plus en difficulté (atelier 1) jusqu’à l’atelier 6, qui atteste d’une aisance en lecture.
• Ces ateliers sont notifiés sur Pronote, et les élèves sont extraits de leurs cours pour y participer.
•  Ils sont animés par Madame Harizi, avec l’aide de la documentaliste, et se déroulent au CDI.

Méthodologie :

Chaque texte est lu trois fois sur trois séances distinctes, permettant une progression progressive et durable :

• Première séance : Chaque élève du groupe (4 à 5 élèves) lit à tour de rôle à voix haute. Pendant ce temps, les autres élèves, accompagnés du professeur, écoutent et recensent les erreurs (mots mal prononcés, hésitations, rythme, intonation, etc.). Une remédiation est immédiatement apportée pour aider l’élève à comprendre et corriger ses erreurs.
• Deuxième séance : L’élève lit le même texte une deuxième fois, en appliquant les corrections apportées lors de la séance précédente. L’écoute active et l’analyse des erreurs se poursuivent pour affiner encore la lecture.
• Troisième séance : L’élève lit le texte une dernière fois, avec pour objectif de fluidifier et sécuriser sa lecture, en réduisant au maximum les erreurs initiales.

L’objectif est d’améliorer la fluidité, la compréhension et la confiance en lecture, des compétences essentielles pour la réussite scolaire et professionnelle de nos élèves.